运用情境教学法解决应用文教学难题  

作　　者：乐益华[1] 

机构地区：[1]江西赣州技师学院

出　　处：《科技致富向导》2012年第2期94-94,共1页Guide of Sci-tech Magazine

摘　　要：目前职业院校应用文课程是最沉闷、最呆板的课程之一。只有让学生觉得有用、有趣，才能真正提高应用文教学的质量。主要从以下几方面入手：首先，从身边事入手，让学生认识到应用文有用。其次，将同学们的经历搬上舞台，让学生认识到应用文很有趣。第三，通过科学的事前指导，让学生疯狂地去实践。只有根据教学目的的需要，运用多样化的情境教学方法，创设最恰当、最合理的情境，才能打破以往枯燥僵化的教学模式，从而激发学生的创新兴趣，提高学生分析和解决问题的能力，才能真正提高学生的应用文写作水平。

关 键 词：职业院校 应用文 无趣 低效 有用 有趣 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]