大学英语四级后续课程设置的定位思考  

A New Orientation of Post-College English Curriculum

作　　者：吴卓娅[1] 吴爱丹[1] 姜怡[1] 

机构地区：[1]大连理工大学外国语学院,辽宁大连116024

出　　处：《大学英语教学与研究》2011年第6期52-55,共4页College English Teaching & Research

基　　金：大工人文社科基金DUTHS2008319;全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点课题GPA105025

摘　　要：根据目前大学英语改革现状和培养学生英语综合应用能力的需求,文章探讨了与ESP、EAP、大学英语专业英语教学以及双语教学相比,四级后续课程设置应该具有的不同特点,同时,从学生自身需求和外语教师的发展,以及社会人才需求的角度把大学英语四级后课程设置做了重新定位。Based on the present situation of College English reform and the need for developing students＇ English comprehensive competence, the study explores the different characteristics of the post-College English＇ curriculum, compared with ESP, EAP, English as major and bilingual education. In the meantime, post-College English curriculum has got a new orientation for the purpose of meeting the students＇ need and English teachers development, and the need of the society.

关 键 词：四级后课程设置 ESP 需求分析 英语综合应用能力 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]