教育叙事探究——以对一位中医院校生物化学课教师的叙事探究为例研究教师课堂经验的理论方式  

作　　者：闫晓天[1] 夏花英[1] 张宇奇[1] 李文君[1] 于胜君[1] 

机构地区：[1]上海中医药大学基础医学院,上海201203

出　　处：《中国中医药现代远程教育》2011年第21期21-23,共3页Chinese Medicine Modern Distance Education of China

基　　金：上海市教委教育科学研究项目[No:2011JWJY12]

摘　　要：在关注教育教学研究中"质的研究"方法,尝试开展教育叙事探究的基础上,指出教育叙事探究是研究医学院校教师的教学经验和实践性知识的理论方式之一。文章在解读了教育叙事探究的概念和方法论特点之后,以自身开展的对一位生物化学课教师教育叙事探究为例,系统介绍了开展教育叙事探究的方法以及经验体会。文章所提倡的叙事探究等质的研究方法,对于转变医学院校教育教学研究的研究范式,引导深入课堂开展医学教学的行动研究具有积极意义。

关 键 词：教育叙事探究 课堂经验 生物化学 

分 类 号：R-4[医药卫生]