跨文化语用失误及英语教材编写对策研究  

作　　者：左艳红[1] 姜占好[1] 

机构地区：[1]西安外国语大学英文学院,陕西西安710061

出　　处：《山东理工大学学报（社会科学版）》2012年第1期106-109,共4页Journal of Shandong University of Technology（Social Sciences Edition）

基　　金：陕西省教育厅科研计划资助项目"过渡语语用学视阈下的外语教材编写研究"(11JK0408)的研究成果

摘　　要：跨文化语用失误包括语用语言失误和社交语用失误,是造成交际障碍的主要原因之一。说话者的母语负迁移、语用知识及文化知识的缺乏都会造成跨文化语用失误。教材是英语学习者学习英语的主要渠道,但研究发现教材中存在语用知识的渗透不够、选材缺乏真实性等问题。文章认为教材编写应重视语言学习者语用能力的培养,因此将语用知识系统纳入不同层次的教材体系非常重要。

关 键 词：跨文化语用失误 语用知识 英语教学 教材编写 

分 类 号：H319.9[语言文字—英语]