常见教学网页图文搭配方式对记忆效果影响的研究  

作　　者：曹卫真[1] 殷婷如[1] 邢强[1] 祁禄[1] 

机构地区：[1]广州大学教育学院,广东广州510006

出　　处：《电化教育研究》2012年第2期93-100,共8页E-education Research

摘　　要：本研究运用调查法和眼动实验法,在调查常见教学网页图文搭配方式和实验材料的基础上,探讨常见教学网页图文搭配方式对学生记忆效果的影响。结果显示:学习者在浏览教学网页时先注视文字,再注视图片;而且理工类大学生对教学网页"图下文上"图文搭配方式的阅读理解效果更佳,文史类大学生对教学网页"图右文左"图文搭配方式的阅读理解效果更佳。

关 键 词：教学网页 图文搭配 记忆效果 眼动 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]