尊重学生需要 激发认知需求——“毫米、分米的认识”教学实录与评析  

作　　者：王晓芳（执教） 徐大有（评析）[2] 刘卫芳（评析） 

机构地区：[1]山东省无棣县教研室 [2]山东省滨州市教研室 [3]山东省滨州市滨城区第三小学

出　　处：《小学数学教育》2012年第1期110-112,120,共4页

摘　　要：教学内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第三单元第31-33页“分米、毫米的认识”。 教学目标： 1．结合具体情境和实际测量活动，认识长度单位毫米和分米，体验学习分米、毫米的必要性，以及它们与实际生活的联系。

关 键 词：认知需求 学生需要 教学实录 义务教育课程标准 激发 尊重 二年级下册 实验教科书 

分 类 号：G410[文化科学—教育学]