高中生物实验课教学有效性的建议  

作　　者：王子华[1] 吴明江[1] 

机构地区：[1]温州大学生命与环境科学学院

出　　处：《学园》2012年第3期146-146,共1页Academy

摘　　要：生物实验是提高学生的生物科学素养的有效途径和重要方法,如何提高其有效性,是当前亟待解决的课题。本文结合教育教学实践从预习、课堂教学、反思与评价等教学环节出发,解决生物实验有效教学的问题,为一线教师提供参考。

关 键 词：有效教学 实验预习 课堂教学 反思与评价 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]