声音造型在小学语文课本中的巧妙应用  

作　　者：郑晓春[1] 

机构地区：[1]福建泉州幼儿师范高等专科学校

出　　处：《文学教育》2012年第2期56-57,共2页Literature Education

基　　金：2011年泉州市教育科学"十二五"规划(第一批)立项研究课题:郑晓春主持的<<儿童文学作品朗诵>校本课程建设研究>的研究成果之一

摘　　要：语文的学习重在"感"的积淀和运用,而不仅仅是"知"的累加和堆砌。声音造型的表达对小学语文课本的理解和阅读,具有不可忽视的作用。声音的造型艺术为教与学双方提供了文体朗读理论的基本范式,从而在声音千变万化的流动中寻找到可感的框架。在惯于套路分析、机械诵读的课堂里,声音造型的审美化表达和规范化表达,为小学语文课堂教学提供了新思路、新方法。

关 键 词：声音造型 朗读 审美 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]