“教学即对话”:基于X教授课堂教学的思考  

作　　者：刘伟荣[1] 谢翌[2] 

机构地区：[1]江西师范大学外国语学院 [2]江西师范大学教育学院,教授博士江西南昌330022

出　　处：《教育导刊（上半月）》2012年第3期74-77,共4页Journal of Educational Development

基　　金：江西省2010年教学改革研究项目"<做中学质的研究>课程开发探索"研究成果之一

摘　　要：对话教学不是一种策略,而是一种精神或者态度,是一种生命意义层面的相互观照。本文以X教授的《质的教育研究方法》课程的课堂教学为工具性个案,反思与批判现实课堂中的教学"对话",分析对话教学的真实意蕴与内在特征,并对对话教学的重建进行应然思考。

关 键 词：对话 教学对话 反思 意蕴 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]