刘伟荣

作品数：4被引量：27H指数：2
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发文主题：校本课程实践校本课程教师发展教师课程智慧更多>>
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专业听评课:教师课程与教学智慧的源泉——兼议崔允漷教授的“课堂观察LICC模式”被引量：7
《课程教学研究》2013年第5期10-15,共6页刘伟荣 谢翌 
专业的听评课活动是一种新的课例研究范式,共同体成员以研究的态度,基于对课堂现象的聚焦和观察,尔后以观察到的事实进行平等商讨,并建构对某一问题或现象的解释的研究活动。别于传统听评课,它有自己的价值追求和结构范式。专业的听评...
关键词：专业听评课 教师发展 课程智慧 
关于校本课程实践的反思——基于江西省“校本课程实践总结”的研究被引量：17
《课程．教材．教法》2012年第10期3-13,共11页谢翌 刘伟荣 
江西省部分高中校本课程实践表明，目前我国校本课程开发、校本课程实施、校本课程评价以及校本课程管理等方面仍存在一些问题。今后校本课程的实践应从以下几方面推进：1．建构校本课程开发共同体；2．提升教师的课程开发能力；3．校...
关键词：校本课程实践 经验 问题 改进 
“教学即对话”:基于X教授课堂教学的思考被引量：2
《教育导刊（上半月）》2012年第3期74-77,共4页刘伟荣 谢翌 
江西省2010年教学改革研究项目"<做中学质的研究>课程开发探索"研究成果之一
对话教学不是一种策略,而是一种精神或者态度,是一种生命意义层面的相互观照。本文以X教授的《质的教育研究方法》课程的课堂教学为工具性个案,反思与批判现实课堂中的教学"对话",分析对话教学的真实意蕴与内在特征,并对对话教学的重建...
关键词：对话 教学对话 反思 意蕴 
学生需求分析对大学英语阅读课教学方式的启示被引量：1
《学园》2011年第6期26-27,共2页刘伟荣 
本文利用问卷调查和访谈，通过定性研究，分析了学生需求与大学英语阅读教学方式之间的关系，探讨了学生需求对教师教学方式的启示。结果显示，我们在设计大学英语阅读课程的授课方式时，应根据具体的情境、学生的特点，充分考虑学生的...
关键词：学生需求 大学英语阅读 教学方式 
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