拥抱语言,让朗读从意会到言传  

作　　者：刘琳[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市北环路小学

出　　处：《小学时代（教师）》2012年第2期54-54,共1页

摘　　要：朗读是小学语文课堂教学中的重要内容，有感情地朗读课文有助于学生正确地理解文章所表达的思想感情，发展学生的思维，丰富想象力，激发情感，增强记忆力，从而提高学生的语文素养。对于朗读内容，读得轻一些是一种感情、重一些是一种感情，快一些是一种感情，慢一些也是一种感情，关键是要读出孩子们对文章的切身感受，这才称得上是一种真正的美读。那么在语文教学中如何进行美读指导呢？我是从以下几方面进行实践的：

关 键 词：朗读课文 思想感情 语言 言传 意会 语文课堂教学 美读指导 激发情感 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]