综合实践活动课程实施的方法论探析  

作　　者：杜建群[1] 范蔚[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学院,重庆400715

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2012年第1期38-40,共3页Theory and Practice of Education

基　　金：国家"211工程"重点学科建设项目<基础教育课程改革深化与教学创新研究>的成果之一;项目批准号:教重〔2009〕01

摘　　要：综合实践活动课程作为国家新课程改革的重点,十年的实践一直面临着"应当如何实施"这一基本的方法论问题。通过分析综合实践活动课程实施的方法论原则,可以构建以课程实施主体、活动主题、活动资源和活动方式四个基本要素为基准的多元动态复合模式。在具体实施方法上,可以采用国家(整体)层面的重点实验法、个别指导法和区域协作法;在学校(个体)层面,主要可以运用资料搜集法、调查法和档案袋法。

关 键 词：综合实践活动课程 课程实施 方法论 教师 

分 类 号：G423.04[文化科学—课程与教学论]