初高中英语学习衔接的策略指导  

作　　者：秦培元[1] 

机构地区：[1]江苏省泰兴市洋思中学

出　　处：《教育研究与评论（中学教育教学）》2012年第2期49-52,共4页Research and Review on Education

摘　　要：初高中英语学习存在较大的差异,包括知识内容、学习方法、课堂教学、运用能力和考试形式等方面的不同。针对这些差异,教师应当利用好学生刚刚升入高中的时间段,夯实知识基础、指导学习方法、引领广泛阅读、培养学习习惯,帮助学生实现初高中英语学习的顺利衔接。

关 键 词：英语学习 衔接 策略 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]