“诱思探究”教学模式在《新疆》一节课堂中的应用  

作　　者：唐文华[1] 

机构地区：[1]广西梧州市第一中学

出　　处：《中学教学参考》2012年第9期78-78,共1页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：选择新疆作为案例有极其鲜明的代表性，新疆是西部开发的一部分，能起到以点带面的作用；该区独特的位置导致气候、地貌、经济等要素有独特之处，有助于培养学生因地制宜的发展思想，并逐步树立人地协调和可持续发展观念。“新疆”安排在四大区域地理之后，学生有了学习区域地理的基础，对中国区域地理特征已有较完整的知识结构和学习方法。“新疆”之于“西北地区”是局部与整体的关系，但又有其具体特征。

关 键 词：新疆 教学模式 诱思探究 可持续发展观念 应用 课堂 区域地理 学习方法 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]