为促进学生的理解而教——一个函数定义域问题的教学思考  

作　　者：钱宁[1] 

机构地区：[1]江苏省新海高级中学

出　　处：《中学数学教学参考》2012年第3期12-14,共3页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：数学教学应该是“自然的”“清楚的”：自然的概念形成教学、自然的逻辑分析引导、清楚的数学符号解析、清楚的思维点拨．

关 键 词：教学思考 函数定义域 学生 概念形成 数学教学 逻辑分析 数学符号 自然 

分 类 号：O174[理学—数学]