钱宁

作品数：16被引量：10H指数：2
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发文主题：数学学习数学高考信息技术与数学课程整合课程整合更多>>
发文领域：文化科学理学自动化与计算机技术建筑科学更多>>
发文期刊：《中学科技》《中小学数学（高中版）》《数学教学研究》《数学大世界（教师适用）》更多>>
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核心素养视域下的数学步道建设和实践被引量：2
《中小学数学（高中版）》2017年第7期106-109,共4页董毓兴 钱宁 
“核心素养”是教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中最受关注的热词之一，《意见》中提出各学段学生发展核心素养体系，
关键词：素养 实践 数学 视域 立德树人 课程改革 学生发展 教育部 
因“材”施探 方显探究本色被引量：2
《数学通报》2017年第6期18-22,共5页钱宁 
江苏省中小学教学研究第十期主持课题《高中生数学学习力培养策略的实践研究》成果,2013JK10-L128
1提出问题 新课标实施至今，“探究式教学”已广泛被教师们接受，探究“理念”也已深入人心，它不但能激发学生学习数学的动力、合作力，更能培养学生的识别力、转化力和创新力等学习力．因此，凡是公开课一定会采用探究式教学．但是...
关键词：探究式教学 教学实践 提出问题 教学内容 创新力 公开课 教师 学习 
不等式
《中学数学教学参考》2016年第3期40-46,共7页钱宁 
江苏省中小学教学研究2013年度立项课题“高中生数学学习力培养策略的实践研究”(批准号为:2013JK10-L128)阶段成果之一
纵观近三年全国卷以及各省市卷的高考试题，对不等式的考查主要集中在不等式的性质、不等式的解法、线性规划、不等式的证明、基本不等式的运用等几个方面，凸显不等式的工具性、实用性和主干性的特点。要提高学生的高考成绩，就要研究...
关键词：基本不等式 高考试题 线性规划 综合运用 强化训练 思维品质 工具性 学生 
信息技术与数学课程整合的核心是“理念”——由两节展示课引发的思考被引量：3
《中学数学教学参考》2015年第6期32-34,共3页钱宁 
江苏省中小学教学研究2013年度立项课题“高中生数学学习力培养策略的实践研究”(批号为:2013JK-L128)
现代信息技术进入数学课堂，大大地拓宽了数学学习的渠道，促进了学生学习力的提升。教学的过程，应为发挥信息技术的作用留下适当的空间，组织开展数字化数学活动，改进教学过程，改善学习方式。
关键词：现代信息技术 数学课堂 课程整合 引发 数学学习 教学过程 数学活动 学习方式 
自主探究，互动交流，让课堂更高效——“将课堂交给学生”之我见被引量：1
《中学数学教学参考》2014年第6期15-17,26,共4页钱宁 
江苏省中小学教学研究2013年度立项课题“高中生数学学习力培养策略的实践研究”（批准号为：2013JKJ0-L128）.
1“将课堂交给学生”的辩证思考 近来，很多同仁倡导“将课堂交给学生”，这提法一出，有的赞成，有的反对。赞同者认为，学生的潜能是巨大的，学生有能力自主学习、自主探究，有能力自主解决问题，只要教师真正做到以生为本，相信学...
关键词：学生 课堂 互动交流 自主学习 能力 
空间中的线面关系
《中学数学教学参考》2012年第1期61-67,73,共8页钱宁 董入兴 
1教学任务 空间的线面关系是高考考查立体几何的着眼点，尤其是几何体中的线线、线面、面面的平行与垂直关系，以及异面直线所成角和二面角运算是高考考查的重中之重．本轮复习中需紧紧抓住这个重点开展教学，加强训练，让学生体会定...
关键词：空间 教学任务 立体几何 异面直线 考查内容 几何体 二面角 高考 
为促进学生的理解而教——一个函数定义域问题的教学思考被引量：2
《中学数学教学参考》2012年第3期12-14,共3页钱宁 
数学教学应该是“自然的”“清楚的”：自然的概念形成教学、自然的逻辑分析引导、清楚的数学符号解析、清楚的思维点拨．
关键词：教学思考 函数定义域 学生 概念形成 数学教学 逻辑分析 数学符号 自然 
抓住教学典型 促进高位发展——苏教版“向量”教学主线的探索被引量：1
《上海中学数学》2011年第11期9-11,共3页钱宁 
苏教版必修4把平面向量带进了高中教学内容,使得向量这个有力工具在数学学习方面体现得更深刻.从考察知识点的角度分析,这一章主要内容大致可分为以下五个部分：向量的概念及运算;向量的共线定理;平面向量基本定理;向量的数量积以及向...
关键词：平面向量 教学主线 苏教版 教学内容 数学学习 综合运用 书本知识 知识点 
数列推理论证题的求解策略
《数学大世界（教师适用）》2011年第10期52-53,共2页钱宁 
数列推理论证题以其灵活性大、难度深、研究性强而经常显身于高考试卷中，其主要特征是以数列的通项公式、前n项和为背景，以等差、等比数列为主线，涉及函数、方程、不等式等重要内容，体现函数和方程、待定系数、等价转换、分类讨论...
关键词：等比数列 求解策略 论证题 推理 逻辑思维能力 运算能力 通项公式 前N项和 
应用均值不等式的“技巧”被引量：1
《数学通讯（学生阅读）》2011年第9期12-13,共2页钱宁 闫辉 
均值不等式√ab≤a＋b/2（a〉0，b〉0，当且仅当a=b时取等号）是高中数学中的一个重要不等式，应用广泛，是求解慕些函数最值问题的有效工具．
关键词：均值不等式 应用 函数最值问题 高中数学 等号 
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