信息技术与数学课程整合的核心是“理念”——由两节展示课引发的思考  

作　　者：钱宁[1] 

机构地区：[1]江苏省新海高级中学

出　　处：《中学数学教学参考》2015年第6期32-34,共3页Teaching Reference of Middle School Mathematics

基　　金：江苏省中小学教学研究2013年度立项课题“高中生数学学习力培养策略的实践研究”(批号为:2013JK-L128)

摘　　要：现代信息技术进入数学课堂，大大地拓宽了数学学习的渠道，促进了学生学习力的提升。教学的过程，应为发挥信息技术的作用留下适当的空间，组织开展数字化数学活动，改进教学过程，改善学习方式。

关 键 词：现代信息技术 数学课堂 课程整合 引发 数学学习 教学过程 数学活动 学习方式 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]