洵阳动力：创新教育的智慧  

出　　处：《上海教育》2012年第9期19-21,共3页Shanghai Education

摘　　要：学生的成长需要什么？如何满足学生的战长需要？回答这些问题，需要老师的智慧和创造性劳动。在寻哉学生成长需要的基因的过程中，洵阳路小学的老师不伍是智慧的传递考，更是智慧的剑造者。正是有了一群“为了学生的发展”的老师，询即的发展才有了不竭的动力。 发现学生对正在下着的雨感岩趣，于是一堂原本以“在节目里”为主题的作文课变成了“雨中枉想”；为了对教学内容有整体、系统的把握，语文老r坪开展了类结构研宄，按照不同的结构重新梳理教学内容，形威多种模式的教学方法结构、教学过程结构；为了楗高学生的思维品质，欺学老师会葩大量的日寸间让学生去发观计算洁则菌后的规律；为了避免把《看月食》《寄冰》等语文课上成自然课，不同学科的老师走到了一起，调整教学内容的先后顺序；为了提高班队蓓动的有效性，班主任又与学科老师联起了手…… 这些看似细微的变化，正是老师教育智慧的生动体现。在课堂上，在活动中，在交流中，这样的智慧元处不在。而无数细微处的教育智慧，汇聚成了课堂的变革、课程的统整和对教育本质的追求。

关 键 词：教育智慧 创新教育 教学内容 过程结构 成长需要 创造性劳动 洵阳路小学 《看月食》 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]