激发主体性 提高有效性——论德育活动中培养学生主体性的实践策略  

作　　者：罗刚淮[1] 

机构地区：[1]南京师范大学附中江宁分校,江苏南京211100

出　　处：《中小学教师培训》2012年第3期48-50,共3页The Inservice Education and Training of School Teachers

摘　　要：学校德育高耗低效历来为业内外人士广为诟病。反思传统德育偏重于外摄教育、权威教育、服从教育，轻视乃至无视教育主体自身的理解、体悟、自省、自律等作用，使得不少学生在学校德育情境下的表现与非学校德育情境下的表现迥异，实实在在地表现出知行不一、知情不一等矛盾的双重人格，正像有些学者说的“口头上君子，行动上小人”。

关 键 词：学生主体性 实践策略 德育活动 有效性 教育主体 培养 激发 学校德育 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]