探索MOOC教学方法在mLearning中的运用  

作　　者：Inge DE Waard Apostolos Koutropoulos Nilgün zdamar Keskin Sean C.Abajian Rebecca Hogue C.Osvaldo Rodriguez Michael Sean Gallagher 何伏刚 马东明[8] 孙海民[10] 

机构地区：[1]比利时热带医学研究所 [2]美国麻省大学波士顿校区 [3]土耳其阿纳多卢大学 [4]美国加州州立大学北岭分校 [5]加拿大渥太华大学 [6]阿根廷拉普拉塔国立大学 [7]英国爱丁堡大学 [8]北京师范大学教育学部 [9]中国人民公安大学信息安全工程系 [10]河北民族师范学院网络信息中心

出　　处：《中国远程教育》2012年第5期23-29,共7页Chinese Journal of Distance Education

摘　　要：本文把大型开放式网络课程(Massively Open Online Course,以下简称MOOC)作为适应移动学习(mLearning)的一种可能的教学方法,这种教学方法建立在与当前学习或教学形式相适宜的基础上。本文呈现了一个MobiMOOC应用的案例研究,该案例使用MOOC形式创建一门课程,研究展示了MOOC和mLearning之间的协同特性,并将当前数字化的协作学习和知识建构这两个理想领域结合在一起。MobiMOOC是聚焦于mlearning、为期六周的网上课程,于2011年的4月到5月之间进行。MobiMOOC是免费开放的课程,有556位学习者加入了课程谷歌群组。课程结束时的调查结果有力地证明了MOOCs和mLearning之间的协同作用。本篇论文对时间和地点的独立性、情境学习、协作学习、潜在的跨学科信息交流,以及应用于网上学习的技术,如社交媒体,移动设备等方面进行了探讨。

关 键 词：移动学习 大型开放式网络课程(MOOC) 联通主义 协作学习 开放教育资源 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]