浅谈有意义学习理论在高中化学教学中的运用  

作　　者：刘凌[1] 

机构地区：[1]浙江省杭州外国语学校

出　　处：《文理导航》2012年第6期54-54,共1页

摘　　要：本文介绍了奥苏贝尔的有意义学习理论，探讨了高中化学教学中可以学生已有知识结构为起点，通过创设情境、探究式教学、帮助学生形成知识系统来协助学生完成知识的内化与重组构建。

关 键 词：有意义学习理论 高中化学 情境 系统化 

分 类 号：G424.2[文化科学—课程与教学论]