浅析中小学数学教学中“过度教学”的现象  

作　　者：薛惊涛 

机构地区：[1]昆山市正仪中学

出　　处：《考试周刊》2012年第15期61-62,共2页

摘　　要：“教学过度”是教育教学的一种普遍现象，指教育者（包含社会、家庭、学校一切对学生施加影响的人）对学生施加过度的教育，这种教育超越了青少年身体和心理的实际发展水平，对学生的身心造成很大的伤害，同时对师生关系、亲子关系和教师的专业成长均有消极影响。

关 键 词：过度教学 小学数学教学 教育教学 师生关系 专业成长 亲子关系 教育者 学生 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]