在“一题多解”中应保证学生的主体地位  

作　　者：孙四周[1] 

机构地区：[1]江苏教育学院附属高级中学

出　　处：《数学通讯（教师阅读）》2012年第3期8-10,共3页Bulletin of Mathematics

摘　　要：“一题多解”的主角既不应该是老师，也不应该是题目，而应该是学生．不能把一题多解变成老师的华丽表演，也不能把一题多解当做解题教学的普遍原则．一题多解最好能从学生中来，再回到学生中去．这样才能确保学生的主体地位，使“·题多解”的课堂成为学生的“群言堂”.

关 键 词：一题多解 学生 解题教学 老师 课堂 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]