高职院校素质教育的内涵廓清及实践对策  

作　　者：周琳[1] 

机构地区：[1]浙江机电职业技术学院

出　　处：《职教论坛》2012年第7期18-20,共3页Journal of Vocational Education

基　　金：浙江省社会科学界联合会研究课题"中国高职‘高等性’内涵建设之载体--职业素质教育目标维度与实践探索"(课题编号:2011N114)的阶段性成果;主持人:周琳

摘　　要：虽然我国高职教育在近几年的发展过程中逐步形成了鲜明的办学理念和独特的办学模式,但对高职素质教育目标的设定还不够清晰,对高职教育"高等性"属性的认识还存在分歧,缺乏有力的理论阐释和实践探索。文章在分析我国高职素质教育现状的基础上,重新审视我国高职素质教育的内涵,并在培养目标、教育内涵、课程建设、考评机制等方面提出对策和建议。

关 键 词：高职院校 素质教育 内涵 实践 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]