贵州民族地区中学科学课程资源开发与利用的现状调查  

作　　者：田仁刚[1,2] 李远蓉[3] 

机构地区：[1]西南大学 [2]贵阳学院,贵州贵阳550002 [3]西南大学化学化工学院,重庆北碚400715

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2012年第4期19-22,共4页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

基　　金：重庆市人文社会科学重点研究基地项目"渝黔少数民族地区科学课程资源开发与利用研究"

摘　　要：科学课程与生产生活实际联系密切。贵州少数民族地区拥有丰富的科学课程资源,但在科学课程资源的开发利用方面主要存在着以下问题:一是科学课程资源特别是条件性课程资源的严重不足;二是由于课程资源意识淡薄而导致大量课程资源被忽略,不能及时地被加工、转化和进入实际的科学课程,造成许多有价值的课程资源的闲置与浪费。解决这些问题的对策有:由于经费不足,应该注重低成本的投入;由于受到升学率的影响,应该注重研究成果在操作性方面的现实价值;为获得更加积极的政策支持和财政投入,研究成果应该积少成多,去粗存精,逐步产生效应。

关 键 词：民族地区 科学课程资源 现状 基本对策 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]