《质量守恒定律》中的哲学意蕴——《质量守恒定律》教学课后对话  

作　　者：许林 耿雁冰 

机构地区：[1]洋口镇初级中学，江苏如东2264072 [2]凤翔实验学校，江苏无锡214045

出　　处：《化学教与学》2012年第4期24-25,共2页Chemistry Teaching and Learning

摘　　要：这是一节校际之间的交流课，执教者是许老师，观察和评课的是耿老师和潘老师。上的是人教版九年级上册《质量守恒定律》。对于《质量守恒定律》，我们会经常看到类似这样的教材分析：它是在学生已基本具备对宏观的化学反应的基本认识及建立对分子、原子、元素等概念的基本了解后的知识进一步拓展。也就是解决了化学反应的实质及反应物与生成物之间的质量的关系，同时，质量守恒定律，在本单元也起到了知识衔接的桥梁作用，它为化学方程式的书写及化学定量计算铺平了道路；应该说，这节课的内容对于本章教材及整个化学的学习都有着非常重要的意义。

关 键 词：《质量守恒定律》 哲学意蕴 化学反应 对话 课后 教学 教材分析 知识衔接 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]