PBL教学法在卫生管理专业中的实践与分析  

作　　者：赵浴光[1] 赵剑飞[1] 高双双[1] 

机构地区：[1]齐齐哈尔医学院

出　　处：《中国科教创新导刊》2012年第11期224-224,共1页CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

基　　金：齐齐哈尔医学院教育科学研究项目,项目编号:JY20113038

摘　　要：基于问题的学习（Problem-based Learning,简称PBL,也称为问题式学习）是以案例为先导,以问题为基础,以学生为主体,以教师为导向的小组讨论式的学习方法,与传统的以学科为基础的教学方法（lecture-based Learning,简称LBL）有很大的不同,强调以学生的主动学习为主。现代医学教育担负着培养现代化医学人才的重任,更好地运用PBL教学法可以激发学生学习兴趣,提高自学能力以及培养思维能力,以确保他们在未来的工作实践中真正做到终身学习。

关 键 词：卫生管理专业 PBL LBL 教学方法 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]