关于宁波万里国际学校“小班课”对高中班集体建设的有效性调查报告  

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作  者:卢萍[1] 林雅玲[1] 杨亚静[1] 王锦捷[1] 

机构地区:[1]浙江省宁波大学

出  处:《新课程(教育学术)》2012年第2期68-70,共3页New Course

摘  要:如何培养学生树立良好的学风、班风,形成良好的品质,从而逐步培养学生自我教育、自我管理的能力历来深受教育界的重视。宁波万里国际学校高中班级自强自律的班风,与该校的特色“小班课”有着密不可分的关系。实习小组就“小班课”对班集体建设的有效性展开调查,并提出促进“小班课”对班集体建设影响的对策性建议。

关 键 词:“小班课” 有效性 班集体建设 

分 类 号:G451.6[文化科学—教育学]

 

参考文献:

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