卢萍

作品数：7被引量：29H指数：4
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供职机构：宁波大学更多>>
发文主题：数学教材比较及启示对数函数代数教材指数函数更多>>
发文领域：文化科学政治法律更多>>
发文期刊：《数学通报》《宁波大学学报（教育科学版）》《教育理论与实践（中小学教育教学版）》《新课程（教育学术）》更多>>
所获基金：国家社会科学基金浙江省哲学社会科学规划课题更多>>
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2014年数学教材研究与发展国际会议综述被引量：9
《课程．教材．教法》2015年第4期121-125,共5页卢萍 邵光华 
国家社科基金教育学一般课题"新课改教师阻抗的现象学分析及消解策略研究"(课题编号:BFA110050)成果
"2014年数学教材研究与发展国际会议"主要包括教材研究、教材分析、教材比较或历史、电子教材与技术、教材使用与教材开发等主题。通过对会议研究报告作纪要式的梳理,展示了国际数学教材研究的热点、成果与观点,并给出了关于数学教材研...
关键词：数学教材 教材研究 教材比较 教材开发 电子教材 
中德代数教材例题特色比较及启示——以“指数函数和对数函数”为例被引量：8
《数学通报》2015年第2期21-24,39,共5页卢萍 邵光华 
国家社科基金2010年度教育学重点课题“主要国家高中数学教材比较研究”(课题编号ADA100009)成果;宁波大学研究生科研创新基金资助
例题作为数学教材的重要构成部分，也作为学习者学习数学必不可少的重要资源，它的选择、布局、数量、难易度等都影响着数学学习。
关键词：数学教材 对数函数 指数函数 例题 代数 数学学习 
基于学生分析问题能力培养的教师专业发展路径研究被引量：3
《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2015年第1期32-34,共3页邵光华 卢萍 
国家社科基金教育学一般课题<新课改教师阻抗的现象分析及消解策略研究>(课题编号:BFA110050)的研究成果
学生解决问题能力培养是数学教学的重要任务之一,而解决问题能力的基础是分析问题能力,因此,学生分析问题能力的培养是一个值得研究的重要课题。数学教师应不断提高培养学生分析问题的能力,可从"本体性"、"条件性"和"实践性"三个基本能...
关键词：数学教师 学生分析问题能力 教师专业发展 
我国基础教育研究热点透视与趋势展望被引量：4
《宁波大学学报（教育科学版）》2014年第6期50-55,共6页邵光华 卢萍 
国家社科基金2011年度教育学一般课题"新课改教师阻抗的现象学分析及消解策略研究"(BFA110050)
以中国人民大学报刊复印资料《中小学教育》转载论文为样本,透视了当前基础教育研究热点,发现基础教育研究重点关注了教育均衡、异地高考、大数据、普通高中多样化发展、教师专业发展、课改反思、教学探讨等方面,在此基础上对未来基础...
关键词：基础教育 研究热点 中小学教育 
中德代数教材习题特色比较及启示——以“指数函数和对数函数”为例被引量：5
《数学通报》2014年第7期5-9,共5页卢萍 邵光华 
2010年度国家社科基金教育学重大课题“主要国家高中数学教材比较研究”(ADA100009)阶段性成果
众所周知,位于欧州中部的德国在历史上对数学发展有着重大贡献,如此的数学强国对数学教育必定有自己的传统特色.本研究选择德国巴伐利亚州LS版教材[1]与我国人教A版教材[2]进行习题设置比较,重点放在“指数函数和对数函数”部分,以期通...
关键词：习题设置 对数函数 指数函数 教材 代数 数学发展 巴伐利亚州 传统特色 
从一则教学研究案例看高中数学教师的解题教学被引量：1
《数学通报》2013年第8期37-40,共4页卢萍 邵光华 
浙江省哲学社会科学规划课题(课题号:12JCJY16YB)成果;宁波大学研究生教育改革项目成果
文[1，33-34]描述了一位数学教师在讲评一道高考题时出现的“意外”情况及其处理策略和课后反思．一方面反映了该教师有临场应变能力，能及时调整教学进程，并能给学生许多自主权，又反映出他的数学解题教学专业素养亟待提高．
关键词：数学解题教学 数学教师 教学研究 高中 案例 应变能力 高考题 自主权 
关于宁波万里国际学校“小班课”对高中班集体建设的有效性调查报告
《新课程（教育学术）》2012年第2期68-70,共3页卢萍 林雅玲 杨亚静 王锦捷 
如何培养学生树立良好的学风、班风，形成良好的品质，从而逐步培养学生自我教育、自我管理的能力历来深受教育界的重视。宁波万里国际学校高中班级自强自律的班风，与该校的特色“小班课”有着密不可分的关系。实习小组就“小班课”对...
关键词：“小班课” 有效性 班集体建设 
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