大学英语写作多样性评改反馈研究  

作　　者：姚欣[1] 万静然[1] 

机构地区：[1]南京中医药大学外国语学院,江苏南京210046

出　　处：《外语研究》2012年第2期63-66,共4页Foreign Languages Research

基　　金：2011年江苏省高等学校教育教改立项研究课题"中医院校大学英语教学特色研究"(项目编号:2011JSJG471)的阶段性研究成果

摘　　要：作为大学英语教学的重要实践环节,评改反馈不但直接制约着大学英语写作教学效果的稳步提高,而且还影响着大学英语"培养学生的英语综合应用能力"等教学目标的顺利实现。鉴于评改反馈在教学实践与教学效果之间起重要的媒介和桥梁作用,大学英语写作教学应一方面不断丰富评改反馈模式,另一方面引入多稿改写制度,构建多样性评改反馈与多稿改写实践相结合的体系。

关 键 词：大学英语 写作教学 反馈 多样性 改写 

分 类 号：H319[语言文字—英语]