论教学理论研究中的实用主义倾向  

作　　者：王兆璟 张大均[2] 

机构地区：[1]四川师范学院教育系 [2]西北师大教科院,甘肃兰州730070

出　　处：《教育理论与实践》2000年第1期48-52,共5页Theory and Practice of Education

摘　　要：教学理论研究中的实用主义倾向是以往经验主义在新时代的一种综合表现。它的形成与出现,主要有以下三个方面的原因:1 .教学理论认识论研究范式的“疏落”;2 .教学实践中经验主义的“上浮”;3 .学科发展中的学习论倾向。由于它本质上背离了理论研究的一般范式,因而它不可能产生对教学实践真正有用的知识,从而也就无法有效地对教学实践发生效用。

关 键 词：教学理论 教学实践 教学论 实用主义 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]