落实课程标准,把握教学尺度(下)——谈数列部分的教学以及几个注意的问题  

作　　者：丁益祥[1] 

机构地区：[1]北京陈经纶中学

出　　处：《高中数理化》2012年第8期4-5,共2页

摘　　要：几个注意问题 1）注意教材中的＂思考＂＂探究＂等栏目的教与学课标教材中数列部分增加了许多＂探究＂栏目：例如,第39页的＂探究＂,反映了等差数列的通项公式与一次函数的联系与区别;第42页的＂探究＂,揭示了＂逆序相加法＂的奥妙;第43页的＂思考＂,从2个不同角度刻画了等差数列的基本性质;

关 键 词：等差数列 课程标准 教学 课标教材 一次函数 通项公式 教与学 栏目 

分 类 号：G633.62[文化科学—教育学]