PME关于数学教师专业发展的研究及启示  

作　　者：喻平[1] 徐文彬[1] 

机构地区：[1]南京师范大学数学科学学院,南京师范大学课程与教学研究所

出　　处：《数学通报》2012年第5期6-11,共6页Journal of Mathematics（China）

基　　金：2012年度教育部人文社会科学研究一般项目“中小学教师认识信念取向及其对教学行为的影响研究”(项目批准号:12YJA880153)研究成果

摘　　要：国际数学教育心理学（PsychologyofMathe-maticsEducation）组织成立于1976年，由这个组织发起的国际数学心理学大会每年召开一次．30多年来，PME在数学教师专业发展方面作了大量研究，取得了一系列有意义的成果．本文对这些研究进行了梳理，并提出若干思考．

关 键 词：数学教师 专业发展 PME 数学教育心理学 组织 国际 

分 类 号：O1-4[理学—数学]