数学教育心理学

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共同重新思考中小学数学课堂教学改革:面向未来--基于第47届国际数学教育心理学大会的分析与展望
《小学教学(数学版)》2025年第1期4-8,共5页朱慧玲 唐恒钧 张侨平 
全国教育科学“十四五”重点课题“指向深度理解的‘问题链’教学研究”(编号:DHA200318)的研究成果。
2024年7月17日-21日,第47届国际数学教育心理学大会(PME-47)在新西兰的奥克兰举行,大会的主题是“共同重新思考数学教育”,强调数学教育研究的“集体性”“变化性”。大会中的报告包括大会全体报告、全体会议、工作组等形式,主要围绕教...
关键词：教师专业发展 数学教育教学 小学数学课堂教学 数学教育研究 数学教育心理学 课堂教学改革 重新思考 PME 
一起重新思考数学教育——第四十七届国际数学教育心理学大会会议综述
《数学教育学报》2024年第5期93-102,共10页张润钰 张侨平 任扬 李淑惠 
教育部社会科学司项目课题——中美初中数学教材跨学科内容的比较研究(22YJC880035)。
第47届国际数学教育心理学大会(PME47)于2024年7月17—21日在新西兰奥克兰举行.大会围绕“一起重新思考数学教育”这一主题进行了广泛而深入的研究和探讨.大会全体报告围绕教师专业发展、课程资源、教师教学与学生学习、数学问题解决、...
关键词：数学教育 PME47 数学教育心理学 新西兰 
在初中课堂上发展基础数学知识的有效方法
《师道（教研）》2024年第4期142-143,共2页林建 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》重申:课程目标的确立要以学生核心素养的培养为出发点,鲜明体现数学教育的育人意义。在数学课堂中,我们应该精心打造一个以学生为中心的教育模式,让学生在实践中发现问题、解决问题,从而提升数学素...
关键词：初中课堂 数学语言 核心竞争力 数学教育心理学 义务教育数学课程标准 数学知识 核心素养的培养 提升数学素养 
数学教育研究支持课堂教学实践:赋能未来——第45届国际数学教育心理学大会会议综述被引量：4
《数学教育学报》2023年第3期94-102,共9页左浩德 
国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学青年课题——人工智能支持下聚焦关键教学行为的课堂教学评价研究(CHA220300);江苏省教育科学“十四五”规划课题——文化共融视角下社交媒体对少数民族中学生数学学习的促进及机制研究(C/2022/01/72);江苏省高校哲学社会科学基金项目——江苏省乡村定向师范生与普通师范生职业认同发展的比较研究(2019SJA1798);南京市教育科学“十四五”规划课题——文化适应背景下社交媒体对江苏少数民族高中生数学学习的促进机制研究(LZ/2021/122);扬州大学教改课题——新技术趋势下的职前数学教师专业素养构建(YZUJX2019-18B)。
第45届国际数学教育心理学大会(PME45)于2022年7月18—23日在西班牙阿利坎特举行.大会围绕数学教育研究如何支持课堂教学实践这一主题进行了深入地思考与研究.大会全体会议就数学教学、视觉注意、教学实践、学习者视角4个方面进行阐述...
关键词：数学教育 PME 国际数学教育心理学大会 西班牙数学教育 数学教育心理学 
基于数学教育心理学 发展学生元认知能力——一种解题教学流程及其案例被引量：1
《中小学数学（初中版）》2022年第10期1-3,共3页宋海培 
一、问题分析如何提高学生的数学学习水平,培养其数学思维能力和创新精神,是当前数学教育工作者面临的重大课题.《数学教育心理学(第三版)》指出:解决这一问题的重要而有效的途径之一,就是在数学教学中加强数学学习的元认知培养和训练....
关键词：元认知能力 教育工作者 数学思维能力 数学教育心理学 元认知培养 解题教学 自我监控 创新精神 
指向核心素养的小学数学教学设计策略被引量：3
《教育视界》2021年第35期4-10,共7页喻平 
南京师范大学数学科学学院喻平教授,在数学教育研究尤其是数学教育心理学研究方面造诣很深,2021年,他做了一场关于在小学数学教学中如何培养数学核心素养的讲座,强调了多种观点方法的并存互补,体现了做学问的客观态度和开阔视野,特别是...
关键词：数学核心素养 数学科学学院 学生核心素养 数学教育研究 数学教育心理学 接地气 小学数学教学 造诣很深 
基于数学教育心理学的高等数学教学改革初探被引量：1
《科教导刊》2021年第21期28-30,共3页黄亚男 贾云涛 
2019年北京理工大学珠海学院“金课”培育项目:高等数学(19012016)阶段性成果。
在高等教育改革、新工科理念的时代大背景下,本文结合数学教育心理学(PME)中的数学认知结构、数学理解的心理本质、数学教育教学中的情感因素这三个方面的相关理论以及公共数学教育教学的实践经验,具体围绕丰富认知联线、数学理解的内...
关键词：数学教育心理学(PME) 高等教育改革 教学质量 
从数学教育心理学角度分析、解决“平行线的判定与性质”的错因
《新课程导学》2020年第23期27-28,共2页刘西燕 张桂芳 邹琳 
本文主要针对2019年7月南宁二中学区七年级期末联考第23题平行线的判定与性质学生出现的错误,结合学生心理发展规律,从迁移、思维定式等角度分析学生出错的原因,寻找克服的方法,期望对将来的课堂教学有所帮助。
关键词：数学教育心理学 平行线的判定与性质 思维定式 
关注认知心理 教会学生思考——PME视角下《运用平方差公式分解因式》教学设计的重构
《广东教育（综合版）》2020年第5期41-42,43,共3页池贤利 
2019年广州市教育研究院课题“运用西蒙数学理论提高初中派位生核心素养的研究”(课题编号:GZJYTY2019—035)阶段性成果.
数学教育心理学(Psychology of Mathematics Education,缩写为PME)属于数学、心理学和教育学的交叉学科,侧重研究在数学课堂中,将教师的教学心理活动与学生的学习心理活动有机结合.不少数学教育家认为,PME将是未来一段时间内数学教育的...
关键词：教学心理 核心素养 一线教师 分解因式 交叉学科 数学教育家 数学教育心理学 平方差公式 
浅谈心理学在初中数学教学中的应用被引量：2
《科普童话（新课堂）》2019年第37期177-177,共1页陆雨风 
在倡导素质教育的新课改背景下,教育给我们教育工作者提出了新的要求,即要讲究学习效率,提高学生的接受程度,减轻学生的课业负担,大面积提高教学质量。心理学在初中数学教学中的应用,能使我们发现心理与行为的规律,对教育科学理论的形...
关键词：数学教育心理学 初中数学 初中数学课堂 教学中的应用 
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