教学心理

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核心素养“落地”:基于教学心理学的审思
《江苏教育研究》2025年第3期42-47,共6页王小明 袁文娟 
全国教育科学规划2022年度一般课题“教科书认知负荷指数的编制研究”(BHA220138)的阶段性研究成果之一。
核心素养“落地”是素养导向的课程改革深入推进过程中面临的突出问题。从教学心理学的视角看,核心素养“落地”实质上是受教育经验引起学习者核心素养相对持久变化的学习过程。为确保核心素养被学习者习得,教育实践工作者需在更新知识...
关键词：核心素养 “落地” 教学心理学 知识 素养 
探析《学记》中的教学心理
《汉字文化》2025年第2期196-198,共3页王伊婷 
《学记》蕴含的朴素的心理学思想与现代教育理念高度契合。本文从“思、志、乐”的学习心理、“多寡易止”与“相观而摩”的个性心理、“豫、时、孙”的教学心理、“为师”与“为君”的教师心理等四个方面进行了深入分析,以期探索其在...
关键词：《学记》 学习心理 个性心理 教学心理 教师心理 
梁山优秀管理文化视域下高校师范生教学心理资本培育探究
《湖北开放职业学院学报》2024年第20期179-182,共4页陈晓燕 
广东省普通高校特色创新类项目“新师范建设背景下广东省师范生培养模式研究——基于积极心理学视角”(项目编号:2021WTSCX281);广东省职业技术教育学会科研规划项目2021—2022年度课题“中华优秀传统文化视域下高职学生积极心理资本的培育研究”(项目编号:202103G181)。
“新师范”建设背景下教师培养供给侧结构性改革是当前教育界普遍关注的热点问题,高校师范生教学实践改革是其中重中之重。本文对梁山优秀管理文化进行分析,发现积极心理学理论在梁山集团的管理上发挥了重要的作用,其中蕴含自我效能、...
关键词：“新师范”建设 梁山优秀管理文化 教学心理资本 教学实践改革 
教学的旨归在于促进学生学习——评《教学心理学:助力学生学习》
《大众心理学》2024年第9期47-48,共2页王映学 
学校的中心工作是教学,那么,教学的中心工作又是什么?对这一有趣的深究性的问题,王小明博士的《教学心理学:助力学生学习》一书给出了明确的回答:教学的中心工作是促进学生学习。全书内容均是从教学心理学的角度来阐释这一立场的。教学...
关键词：教学心理学 教学措施 促进学生学习 开展教学 学习机制 教学目标 助力 王小明 
教学心理学 助力学生学习
《全球教育展望》2024年第5期F0003-F0003,共1页王小明 
华东师范大学课程与教学所王小明副教授的最新专著《教学心理学:助力学生学习》近期由上海教育出版社出版。该书秉持“教学旨在促进学生学习”的理念,基于当代教学心理学的理论和研究,融合我国优秀教师的教学实践经验,围绕学生学什么、...
关键词：教学心理学 上海教育出版社 课程与教学 促进学生学习 教学干预 组织框架 教学评价 优秀教师 
学习动机与自主学习关系探析
《中学历史教学参考》2024年第12期73-75,共3页柳子怡 
学习动机和自主学习二词产生已久,教学心理学界从理论和调查实验等角度对二者进行了大量研究。本文立足于前人有关学习动机与自主学习的研究成果,浅谈中学生历史学习动机与自主学习间的关系,以期给中学历史教师的课堂教学提供设计思路。
关键词：教学心理学 中学历史教师 自主学习 学习动机 调查实验 课堂教学 研究成果 关系探析 
音乐心理学对音乐教育效果的影响——评《音乐教育文化心理学》被引量：1
《中国教育学刊》2023年第5期I0012-I0012,共1页马春明 
《音乐教育文化心理学》一书是国内首部音乐教育的文化心理学译著,收集了国际知名的十位音乐教育专家的文章。十位专家从不同的视角切入文化心理学,呈现了主要的研究方法,介绍了音乐教育过程中时间属性的认知规律,总结和提炼了音乐教育...
关键词：文化心理学 教学心理 教师心理 技能形成 音乐教育 时间属性 音乐心理学 心理规律 
初任幼儿教师教学心理问题与策略
《进展》2023年第8期42-44,共3页刘佳美 
初任幼儿教师所处时期是职业生涯的首要阶段,在此过程中容易出现许多心理适应问题,进而影响教师的教育教学。本文以教师为中心来分析影响其教学心理的内部因素和外部因素,从教师个人、幼儿园、师范院校、政府四个角度提出对应建议,以期...
关键词：初任幼儿教师 教学心理 专业发展 
高校声乐教学心理调控分析及声乐演唱的优化策略被引量：1
《艺术教育》2022年第9期76-79,共4页李荣达 
声乐演唱艺术综合性较强,既是演唱者情感的传递也是其思维的表达,是演唱者的心理与演唱技巧相结合的产物。对于大学生而言,声乐教学不是简单地传递演唱技巧,更多的是培养其心理调控能力,引导学生在演唱过程中由内而外地通过声音传达情...
关键词：高校 声乐教学 心理调控 声乐演唱 
基于学习风格的语文课程教学研究——以《雷雨》(节选)教学为例
《新校园》2022年第6期62-64,共3页胡晓璐 
学习风格是教学心理学、学习理论、教学论等学科共同关注和探讨的重要课题,被誉为“现代教学的真实基础”。当前,国内关于学习风格的理论研究居多,实证研究相对较少,而将学习风格与课题研究相结合的研究则较为少见。本文对学习风格相关...
关键词：教学心理学 学习风格 《雷雨》 现代教学 教学论 实证研究 语文课程教学 共同关注 
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