关注认知心理 教会学生思考——PME视角下《运用平方差公式分解因式》教学设计的重构  

作　　者：池贤利 

机构地区：[1]广州市知用中学

出　　处：《广东教育（综合版）》2020年第5期41-42,43,共3页

基　　金：2019年广州市教育研究院课题“运用西蒙数学理论提高初中派位生核心素养的研究”(课题编号:GZJYTY2019—035)阶段性成果.

摘　　要：数学教育心理学(Psychology of Mathematics Education,缩写为PME)属于数学、心理学和教育学的交叉学科,侧重研究在数学课堂中,将教师的教学心理活动与学生的学习心理活动有机结合.不少数学教育家认为,PME将是未来一段时间内数学教育的主要研究领域.近年来,核心素养提出后,中小学及高校的一线教师、研究者从PME视角审视数学核心素养的培养并提出各种建议,也有研究者以PME视角对某些教学内容的教学设计加以改进,取得不错的效果.

关 键 词：教学心理 核心素养 一线教师 分解因式 交叉学科 数学教育家 数学教育心理学 平方差公式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]