多元智能理论对高职英语“学困生”转化的启示  

作　　者：韩社侠[1] 

机构地区：[1]宝鸡职业技术学院外语系

出　　处：《考试周刊》2012年第27期86-87,共2页

摘　　要：本文以多元智能理论为依据,提出了转化英语＂学困生＂的策略,指出要尊重学生的个性差异,因材施教;采用多元化的教学方式和评价方式,激发其学习兴趣,体验成功的愉悦;通过英语的优势智能带动弱势智能的发展;提高学困生的认知智能和内省智能,培养其自主学习能力。

关 键 词：高职 多元智能理论 英语学困生 转化学困生 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]