建构主义理论视阈下高师音乐教学改革研究——以钢琴教学为例  

作　　者：张云良[1] 

机构地区：[1]杭州师范大学音乐学院

出　　处：《艺术科技》2012年第1期32-35,共4页Art Science and Technology

基　　金：2012年度浙江省教育科学规划课题研究成果;编号为SCG20

摘　　要：建构主义理论的提出、形成和发展是与当今科技大发展的时代息息相关,它既是时代发展的产物,又不断地得到实践的验证,是当代最新、最科学的教育学、心理学理论。这一理论在西方发达国家和我国中小学教学中已得到了广泛运用,极大地颠覆了传统教学观念和教师对教学的陈旧理念,在教学改革中已经取得了丰硕的成果。本文试图把建构主义的师生观、知识观、合作学习观、最近发展区理论、学习环境观等这些核心理论应用于高师音乐教学中,为高师院校音乐教学改革提供一条新的思路。

关 键 词：建构主义 高师音乐 钢琴教学 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]