阅读生命,品味生命,关注生命——教育评价的深层视角  

作　　者：邓颖婷[1] 

机构地区：[1]华中师范大学教育学院

出　　处：《北方文学（下）》2012年第5期139-140,共2页Northern Literature

摘　　要：生命,是一种独特的存在,学校教育评价需要关注这种独特生命的存在。然而,在当前的教育实践中,屡屡出现漠视学生生命的现象。就其根本原因是以"抽象的人"为基础的学校教育评价,使学校教育改革陷入了困境。所以,生命化教育评价改革势在必行。只有这样,才能培养完满的人格,才能造就自由的、和谐的、发展的人。

关 键 词：关注生命 抽象的人 生命化 教育评价 具体的人 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]