学校第二课堂活动的组织管理和指导方法探究  

作　　者：熊红斌[1] 

机构地区：[1]浙江宁波大红鹰学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2012年第5期97-98,共2页Journal of Teaching and Management

基　　金：2010年宁波市教育科学规划课题(2010-YGH083)<基于创新能力培养的第二课堂活动模式研究>的阶段性研究成果

摘　　要：学校第二课堂活动以学生学习兴趣为切入点，提供有效的学习方法和新颖的活动内容，不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于培育创造性思维、养成创造性人格、锻炼创新能力、培养创新性品质，造就创新人才。第二课堂活动在丰富学生的课余生活中也起到了重要的作用。但笔者认为，第二课堂活动在学校中由于缺乏指导又疏于管理，还没有发挥出它所应有的培养创新能力的强大活力和生机。

关 键 词：第二课堂活动 组织管理 学校 激发学习兴趣 创新能力 培养创新 创造性思维 创造性人格 

分 类 号：G424.28[文化科学—课程与教学论]