构建线性教学 提升教学体验  

作　　者：葛丽莉 

机构地区：[1]江苏省常州市武进区星辰实验学校

出　　处：《新课程（小学）》2012年第4期174-174,共1页

摘　　要：在一年级下册《统计》数学教学中紧紧抓住课堂数学教学概念的核心,从三个体验中剖析了这节课,设计了前后一致、贯穿始终的数学思想线路,让学生在这节课中沿着这些＂线＂,让学生经历简单的统计过程,从而探索收集、整理数据的方法,

关 键 词：教学体验 线性 数学教学 一年级下册 教学概念 《统计》 数学思想 统计过程 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]