初中语文阅读教学研究  

作　　者：李昕 

机构地区：[1]重庆市田家炳中学,重庆400051

出　　处：《新校园（中旬刊）》2012年第4期162-162,共1页New Campus

摘　　要：作为一名中学语文教师，由于文本解读是我们语文教师能够真正成为有创造性教师的一个重要条件，带有强烈的有效教学价值取向。网此，要求我们对文本的解读，不但要解决解读的微观层面，还要考虑文本解读的实际教学作用，也就是如何运用文本精读法进行初中阅读有效教学。

关 键 词：语文阅读 教学研究 初中 中学语文教师 文本解读 教学价值取向 创造性教师 教学作用 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]