美国专业学位研究生服务学习的内容及启示——以丹佛大学丹尼尔商学院MBA教育为例  

作　　者：徐警武[1] 邢海亮[1] 

机构地区：[1]中南财经政法大学

出　　处：《大学（研究）》2012年第5期77-81,70,共5页University(Academic)

基　　金：2010年度教育部人文社社会科学规划基金项目"中美公立高校组织效率的比较研究与实证分析"(项目编号:10YJA880155);中南财经政法大学2011年"研究生创新教育计划"项目"我国专业学位研究生教育实践性课程改革研究"(项目编号:2011JG11)的研究成果之一

摘　　要：服务学习是通过学生积极参与社区服务,以满足社区需要并促进学生学习和发展的一种方法。丹佛大学丹尼尔商学院坚持认为企业与个人都是社会的一部分,应承担一定的社会责任,因此积极倡导服务学习。学生在一个学术季度(通常为10周)要参加8～10小时的社区服务,服务结束后,要提交一份简短的报告,并在最后一节课上与同学们分享其经验与反思。美国的专业学位研究生服务学习具有目标不特定性、非功利性、内容非专业性、重视反思和经验交流、受政府等各界的重视和支持等特点。我国专业学位研究生培养应转变实践理念,不囿于狭隘的行业服务而要放眼于为社会做贡献的整个实践范围,国家和社会要加强对服务学习的组织和支持,学校和学生要注重实践和服务学习的反思。

关 键 词：社区服务 学习论 MBA教育 专业学位 美国 研究生 学院 大学 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]