解题教学:引导学生学会思考  

作　　者：陈华安[1] 

机构地区：[1]广东省佛山市顺德区容桂职业技术学校

出　　处：《教育研究与评论（中学教育教学）》2012年第5期49-52,共4页Research and Review on Education

摘　　要：解题教学不能就题论题，而要引导学生认真审题、分析题设条件，尝试探索、寻找解题突破口，变式训练、概括解题规律。就数列问题而言，在教学中将某一问题变式，变成几种类型的问题。让学生在知识的生成过程中，理解和掌握数列的核心本质、等差数列与等比数列的内在联系、数列的“函数性”本质等，并总结出解题方法以及蕴含的数学思想方法。

关 键 词：递推数列 教学过程 反思 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]