如何引发学生对修正性反馈的注意：教学实践对教师信念的影响  

作　　者：王睿[1] 

机构地区：[1]云南民族大学外国语学院

出　　处：《青年与社会（中外教育研究）》2012年第6期41-44,共4页

摘　　要：教师信念在教师制定教学目标、确定教学任务、进行教学实践的同时也受到教学中诸因素的影响。基于此，本文对职前英语教师参与教学实践前后有关如何引发学生对修正性反馈注意的信念进行调查研究，探究教学实践是否可以且在多大程度上改变教师信念。

关 键 词：教师信念 教学实践 修正性反馈 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]