难识字变为巧识字  

作　　者：陈琳 

机构地区：[1]四川省达州市通川区第七小学

出　　处：《神州》2012年第22期66-66,共1页

摘　　要：识字难，识字教学更难，连教师上公开课都避开生字不讲，觉得乏味单调，没有意义。但识字对于低年级的孩子来说，却又是一个新的任务，也是一项重要的任务。柳斌同志在“全国小学语文识字教学交流会”上谈道：“真正意义上的教育，是从识字开始的。人生识字聪明始，成人识字率高的民族才可能是也一定会是高素质的民族。”作为一名小学低年级语文教师，我觉得责任重大。在努力学习各种识字教学法之后，结合我们所运用的，由国家教育部九五重点课题“面向21世纪小学课程现代化民族化实验研究”编写的“新世纪语文教材”的特点，我认为要还识字教学于精彩必须集百家之长，融自身教材于一体，为我所用，以期能激发学生识字兴趣，开发学生识字潜能。

关 键 词：语文识字教学 小学低年级 国家教育部 语文教师 语文教材 成人识字率 课程现代化 民族化 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学]