创新运用“全员育人值班”深化模式——“中职学校德育创新的实践研究”  

作　　者：胡常海[1] 

机构地区：[1]安徽省马鞍山市职教中心

出　　处：《职业》2012年第18期25-27,共3页Occupation

基　　金：安徽省2010年度教育科学规划课题<中职学校德育创新的实践研究>研究成果之一(课题批准号:JG10317)

摘　　要：多年来，笔者学校坚持把立德树人作为工作重心，建立了“网络畅通，制度健全，活动强化，机制推进”的全员德育管理体系，构建了“发现问题一研究问题一反馈意见一解决问题”的全员育人值班深化模式。 “全员育人、全程育人”，实行值周制度，组建文明监督岗，检查巡视，持之以恒，加强日常行为管理。学校建立了校、处、班三级管理制度，形成纵横交错的管理网络，由校长、德育主任和班主任组成德育领导小组，明确德育管理的职责，从校长到最基层的班级，形成垂直的纵向联系。

关 键 词：德育创新 全员育人 中职学校 实践研究 德育管理体系 日常行为管理 制度健全 管理网络 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]