基于心理因素的英语高级听力训练教学策略  

作　　者：张娟[1] 王春莉[2] 

机构地区：[1]四川外语学院成都学院英语经贸系 [2]成都信息工程学院外国语学院

出　　处：《重庆科技学院学报（社会科学版）》2012年第11期201-202,204,共3页Journal of Chongqing university of science and technology（social sciences edition）

摘　　要：根据英语专业高级听力训练教学的任务,联系学生的英语基础和心理特点,探讨了英语高级听力训练阶段的教学策略。认为学生的心理因素对听力训练效果具有重要影响,可以通过适应性训练、听读结合训练、侧重培养长时记忆力和经常进行正面鼓励、加强师生交流等策略,充分发挥学生心理积极因素而克服其消极心理因素,提高英语听力训练效果。

关 键 词：大学英语 听力训练 心理因素 负面情绪 教学策略 

分 类 号：H319[语言文字—英语]