生物课堂教学中采用概念图策略的行动研究  

作　　者：房舒[1] 

机构地区：[1]江苏省泰兴中学

出　　处：《考试周刊》2012年第41期143-144,共2页

摘　　要：在新课程改革的背景下，教学方式的转变势在必行，生物课堂教学该如何“教”和“学”？针对高中学生普遍感到生物难学的现象，作者开展了在生物课堂教学中采用概念图策略的行动研究。结果显示，高中生物课堂教学中运用概念图策略，学生参与的积极性明显提高，主体性增强，学习效果明显。

关 键 词：概念图策略 生物课堂教学 案例 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]