理工类学科课堂教学改革的有效路径——势科学与教育学理论研究之八  

Teaching reform of science subjects effective path——Shi science and pedagogy theory in study of eight

作　　者：李德昌[1,2] 徐瑞平[3] 

机构地区：[1]西安交通大学实证社会科学研究所 [2]西安交通大学能源与动力工程学院,陕西西安710049 [3]西安理工大学经济与管理学院,陕西西安710054

出　　处：《教学研究》2012年第3期19-21,25,共4页Research in Teaching

基　　金：教育部2009年规划基金项目(09XJA630002);陕西省教育厅科研计划项目(08JK094);陕西省软科学研究计划项目(2008KR22)

摘　　要：势科学理论基础上,按照集约型教育"信息量最大作用量最小"的教育教学原则,依据理工类知识的内容特征,提炼出"线性"、"叠加"、"对称"、"变换"及"作用量原理"这些包含巨大信息量而具有方法论价值功能的概念或"知识单元",结合具体专业教学,探讨了理工类学科教学改革的理论和实践。Shi scientific theory foundation,according to the intensive education 'the function of information the minimum amount' of education teaching principle,according to the content of the knowledge of science and engineering characteristics,extracts 'inear','stack','asymmetric','transform' and 'action is principle' these include information and has great methodological value concept of function or 'knowledge unit'.With specific professional teaching,discusses the teaching reform of science subjects of theory and practice.

关 键 词：教育改革 集约型教育 势科学 工程教育 素质教育 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]